關於保障體育教育專業人才培養質量持續改進和提高的管理製度
為保障必一專業人才培養質量符合學校定位以及社會需求👩🌾，根據體育教育專業發展特點，特製定體育教育專業師範生培養質量持續改進管理辦法👨👦☠️，以保證培養目標👶、畢業要求、課程體系合理性，使課程質量評價（包括課程目標達成情況等）結果用於體育教育專業人才培養的持續改進。
一、持續改進責任機構和責任人
體育教育專業持續改進責任人為院長、教學副院長。在院長、副院長領導下，由體育教育專業的專業人才培養工作組負責組織召開持續改進工作會議。具體工作的實施分別由培養目標工作小組、畢業要求工作小組💂🏼、課程體系工作小組👨🏿🔧、課
程組教師完成🪴。
二、用於持續改進的評價結果收集、分析、反饋渠道
1.培養目標
專業召開培養目標合理性評價工作會議，確定工作內容、負責人、執行時間和要求；進行在校生🍍、教師🦍、畢業生👒、用人單位對各培養目標的合理性調研；體育教育專業的專業人才培養工作組對培養目標進行合理性評價，形成初步意見並提交必一；必一組織教學指導委員會對各專業的培養目標合理性評價進行審核，審核通過後的評價結果反饋至專業人才培養工作組留存 作為下一次培養目標修訂的依據。
2.畢業要求
畢業要求持續改進的依據主要來源於兩部分內容：一是畢業要求評價結果🧑🏻🏫，二是培養目標達成情況的評價結果 由畢業要求評價小組每年搜集該兩方面的信息🟪，經過整理和分析後提交到院教學指導委員會審核🤾🏻🙅🏻♀️，審核通過後反饋給專業人才培養工作組留存🪥，作為下一次畢業要求持續改進的重要依據。
3.課程體系
課程體系持續改進的依據主要來源於課程體系合理性評價結果 由課程體系工作小組負責搜集此方面的信息🚨，經過整理和分析後提交到院教學指導委員會審核☝🏻，審核通過後反饋給專業人才培養工作組留存，作為下一次課程體系持續改進的重要依據。
4.課程質量評價結果
課程質量評價涉及授課前、教學過程中和課程結束後👳🏿♀️，教案、講稿、大綱、教學日歷等教學文件的合理性評價，課堂授課、考核等環節教學效果評價分析和持續改進效果分析結果（包括課程目標達成情況分析結果）🌬。授課過程中和課程結束後🏄🏿，課程組長和任課教師負責收集各級教學專家聽課效果反饋意見、學生學習效果意見👗，課程組全體教師開展課程質量分析、教學效果分析、學生學習效果分析、課程目標達成方法、內容和考核方式設計及效果分析、課程改進措施設計🧙🏽♀️，課程目標實現情況分析，編製課程目標分析和持續改進報告。教學過程中，教學副院長、教研室主任🥲🔆、教學專家開展聽課、與教師和學生交流，做好課程質量考核記錄🍂，給出課程目標實現情況評價意見🍆📄，提出教學過程中需要改進的建議，並將建議和意見反饋給課程組和專業人才培養工作組🚵🧎♀️➡️。